學習甘苦談

莫日根哈日查蓋

歡迎各位學生或進修人士分享學習的苦與樂，或者關於人際方面的煩惱或困擾，在11月底前分享的一律有100兩

逍遙侯

跟置頂的換一換
手機換不到

莫日根哈日查蓋

第一個來分享
學校有參加朗誦節的傳統，今年我班參加了英文集誦，不料時間和學校的陸運會撞期，我們想去陸運會，因為集誦其實練得不好，老師沒心教，又不會教，出去只是獻醜。另一班也要出同一場比賽，也吵得厲害，我班打算向學校反應取消參賽，但是這樣會影響學校聲譽，未必能行，大家為此都吵很久了

蘭秀深

今日遇上氣極的事，所以來分享一下~

到底讀聖賢書，所為何事？
讀大學，是否只為分數，一紙文憑？
是否只為分數，可以置其他東西於不顧？當中包含你的人格品德。
大家先在心裡想想吧！


我們昨日有歷史小組匯報，組員六人：兩個中文系大二生（暫稱A、B），兩個歷史系大二生（C、D）和我和另一個同學（我、E）
然後導修老師批評我和E的部分連結不夠，似乎跟中心沒太大關聯。
希望我們可以在下星期的文字報告可以修正一下。
跟著昨日無事發生。
到今日四點多時，A和B在電話群組裡說文字報告想獨立自己做，因為認為我和E的部份有問題，沒依他們之前的方針去修改，以致於出現之前的問題，因此不想和我們承擔錯誤。
C、D就說不妥，說到底都是大家談出來的東西，要負責便應該一起負責，再說就算真有問題，當時也沒有人提出之類。
我認為雖然我有依照她們的修改，但我那部分確實做得不大好，本來也不大想回應。
但之後看AB二人說得他們毫無責任，便就回應他們，跟他們據理力爭。
我們談了兩個小時，AB二人先將矛頭放於我和E，但看CD兩人都維護我們，認為錯不只在我們，說到底，錯也是大家錯，
於是又將矛頭也指向CD
說到底，其實AB就是因為看小組匯報出來的結果如此差，所以才說要獨立做報告，也即是大難臨頭各自飛罷了。
但他們卻把理由說得冠冕堂皇的，好像他們一點都沒有問題，錯不在他們，還好意思向我拋下一句司馬昭之心，指我不想獨立做報告是因為錯在我自己，不想負責任，才硬要一起做文字報告，
呵呵，到底誰才是司馬昭，大家有目共睹，
如果說要獨立做報告，何以不早早提出，卻要等到結果被導修老師批評後？
又如，如果你認為我和E的部份沒按你的要求去修改，為何不在我們發給你後，再提出意見？
如果之後我執意不改，那自然是我錯無疑的。
只要還沒匯報，還是有修改的餘地，
此時你卻甚麼都不說，結果出來後就說之前便跟你們說要有關聯，要扣題，有用嗎？
根本是事後孔明，馬後炮，你喜歡怎說便怎說……
如果為了分數，可以甚麼都不理，只有一張口不斷說別人不是，而且又無道理，
根本是侮辱了自己，也枉為大學生。

那塔拉丹鳳

同學討厭我