原來......

莫日根哈日查蓋

中秋節，照樣要上課。本是一個平平無奇的日子，我卻得到了一份特別的禮物。

上語文課時在練朗誦，成效一般。練到最後老師說要選一個人帶頭，也就是讀題目。集體朗誦總是要有這麼一個代表，很少見到有班級是一起念題目的，那樣不整齊，也影響後面的表現。不料這麼一說，我就聽到大部分的聲音都在議論讓我去帶頭。剛聽到的時候沒感覺，後來這種附和聲越來越多，我愣了一下，腦子飛過一個念頭：“為什麼是我？”

由於是開學不滿一月，我在這個班裡也沒有特別的地位和聲望，照常理，應該是班長，科長一類的人物被推上去，我算什麼？我不過就是一個圖書管理員，存在感最低的職位。在我胡思亂想的時候，老師已經叫大家提名了。我還有另外兩個同學就被提名了，老師便叫我們每人輪流讀題目。第一個同學讀得毫無感情，一聽就是不想干的。我和另外一個同學讀的還行，不相伯仲。可是讀完我有點冒汗，畢竟不是我擅長朗誦的語言，我也沒抱多大希望，集誦只要能一起合作就好了。

老師奉行民主，叫我們舉手決定帶頭人。更讓我詫異的是，居然有大半班同學都舉手投我，於是我就被推舉為帶頭人。我看著舉手的同學，基本上都是我認識的。在初中的時候都有同在一班為同學，不過大多數都是泛泛之交。這時坐在我前面的同學扭過頭來和我做了個鬼臉：“我也投你做帶頭人，不過我覺得XX讀得比較好。”“那你幹嘛舉手？我讀粵語不行啊！”“就是想讓你帶頭，你朗誦好啊！”我朗誦好？我有何資格接受這種評價？過去三年我都有參加朗誦節，可是兩次剎羽而歸。在賽場上，我不是百戰百勝的戰將。在學校，我也幾乎沒有什麼表現的機會，熟悉我的人都知道，我的粵語講的並不好，為什麼要我帶頭？我看著那些舉手的人們，你們為什麼要把全班的榮譽押在我的身上？這絕對不誇張，在集誦比賽裡，一個好的帶頭人就等於成功了一半。

“快，要快，快～～～”前面同學惡作劇般的聲音把我從思緒拉回現實。似曾熟悉的句子，這是。。。我中一的朗誦作品！噢，我記起來了。那時候老師很重視朗誦，還特意把我揪出來當著全班的面朗誦，儘管當時覺得在中文課朗誦普通話作品怪怪的，但還是贏得大家的掌聲，後來還得了獎。原來他指的是這個，看來這對大家的印象很深刻啊，三年了依然記得。我忽然有一種說不出的感覺噎在心裡。我接著想，在中二的時候，那時的朗誦節規定要朗誦普通話作品。老師一下子就挑中我做帶頭人，我生平第一次鼓起勇氣面對一千多人朗誦題目，那個怕就甭提了，不過我的膽子也就練起來了。就算你恐懼，就算你面對一群高手，你也要硬著頭皮做到最好。到了中三也是直接被人揪出來念了，記得當時還被老師深入的批評了一頓，雖然最後沒有得獎，但是我盡力了。

想到這裡，我心中的疑慮也打散了八九分，不過我還是忍不住發牢騷：“我只會演繹普通話的，粵語的我不行啊！”“嘿，加油！”前面的同學又做了一個鬼臉。天！老兄你還得過粵語獨誦冠軍呢，怎麼把我推出去了？他說：“我的嗓門沒你那平靜，也沒你那氣勢。”

下課鐘聲響起了，大家都蜂擁而出去祭祀五臟府了。我提著飯盒，走在往飯堂的路上，原來，原來我在大家心目中的印象是一個會朗誦的人。三年來在不同的場合上讓他們形成了這個觀念。在我的心目中，我不覺得自己是會朗誦的人，多次的剎羽而歸讓我看到自己的缺陷。可大家卻覺得我會朗誦，不是看我得獎的多寡，而是他們看到的事情。他們沒有看到我在賽場上落敗時的失落和悲哀，他們只看到我在朗誦時盡力的演繹。我苦笑一聲，原來我的伯樂不在賽場上，而是在學校裡，這也算是對我這個不得志者的一點安慰吧。

薩那才恩哈日查蓋

其實，哥你除了表情木納一點
你聲音的表達還是充滿感情的@@
同學們拉你出去也不無道理XD
你這篇文讓我想起好多= =在學校練朗誦的回憶。。

莫日根哈日查蓋

宋禮勤 發表於 2013-9-21 11:16
其實，哥你除了表情木納一點
你聲音的表達還是充滿感情的@@
同學們拉你出去也不無道理XD

如果中三不是唱歌的話，我就連續3年帶頭了xdddd
今年是最后一年集誦了，要好好珍惜~
可惜啊，可惜是粵語

紀曉嵐

你很常敘述一件瑣碎事務，然後再帶出意義，這篇意義是自己在別人眼中所呈現出的不同的自己，略有新意。但我其實很想看你寫出一些感情，不再是平鋪直敘的一件故事，加油！寫點感情意味的作品吧。